新密市职教中心校长 李宏伟
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要把改革创新作为教育发展的强大动力。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》进一步指出，要坚持“以人为本，着力解决重大现实问题”；“坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验”。我校目前正处于整合调整中，本人认为学校必须尽快准确“定位”，勇于改革、大胆创新，做好以下几个方面的工作，才能牢牢把握住国家、省市加快推进职业教育二期攻坚计划的千载难逢的历史机遇，实现学校新发展。
一、坚定信心，明确发展方向
首先要明确学校职教发展方向。通过制定学校章程、办学理念、制度等方式，使每位教职员工树立特色职教是我校发展的必由之路的危机意识，形成合力。
其次学会平衡，保证方向。今年，我校试办综合高中班，为我校探索普职融通教育提供了平台。如何保证试办综合高中的目的是为了职教发展这一目的，使办学不偏离职业这一大方向，必须在普高职教化或职教普高化明确选择，才能吸取其它综合高中前车之鉴，使综合高中成为我校的另一发展亮点。
再次建立学校CI，制定学校的品牌形象战略。制定出新的符合校情的发展战略，引领学校发展新航程。
二、特色办学，服务区域经济发展
一个好专业成就一个好学校。从经济发展的角度来说，社会分工的专业化必然带来企业的专业化。作为职业学校只有走专业化道路，形成专业品牌，凭一技之长，才能在强手如林的职业教育市场中争得自己的方寸之地。我校目前开设的专业有计算机、平面设计、服装、旅游等专业。只有打造出职教中心的特色专业，才能够让我校与强手对垒中不被打倒。
特色专业的建立，必须服务于区域经济发展。我们必须反思这些年来新密职业教育的得失。由于开设的专业与新密经济的发展结合不紧密，培养的学生很难在本地就业，新密职教为外地经济服务，导致新密对职业教育的投入对新密经济的发展促进不大，职业教育的价值就很难得到新密政府、企业的认可。我们必须抓住新密经济结构调整和中原经济区的建立的大好时机，调整我校的专业。从宏观层面取得政府的支持、企业的认可。
新专业的开设要立足于新密经济的发展。新密市做大做强传统产业，大力发展高新技术产业，必然需要大量的高素质劳动者和技能型人才。我们要抓住曲梁服装工业园、大隗清洁生产循环经济产业园、超化耐材工业集中区、西区生物环保科技产业集聚区、岐黄文化产业建设、文化旅游产业带的建设等发展机遇，通过代为招工、免费培训、联合办班、共建实训基地等形式，直接服务于新密经济社会发展。
新专业的开设要面向中原经济区的建设。《郑州市汽车产业发展专项规划》提出：加快汽车产业发展，打造具备一定规模、产业链较为完整的汽车产业集群，打造世界级客车基地和国内重要的新能源汽车基地。装备制造业要打造以自主技术为支撑的先进装备制造业基地。物流商贸产业要建设郑州铁路集装箱中心站、郑州国家干线公路物流港等一大批大型物流项目，建立公路港、铁路港、航空港、信息港“四位一体”物流体系。郑州文化创意产业、旅游业是现代服务业中的朝阳产业。郑州市电子信息产业飞速发展。巨大的人才市场需求，郑州市优越的地理位置，与新密市不足一小时的车程，对于安土重迁的新密人来说颇具有吸引力。深度分析这些产业的人才需求，根据企业的需要开设专业。有源之水，有根之木，根深必然叶茂。
新专业的建设要有引领当地经济发展的胆魄。在近些年来，把企业引进学校，有很多成功例子。引进一个新专业，新专业带动一个新产业，成就当地一个新行业，成为新密经济发展的新亮点。
专业建设与产业的紧密结合，将恢复新密职教为新密经济发展的本质，把职教作为经济社会发展的重要环节，作为促进当地经济发展的动力，让政府从发展职教中的获得丰厚的回报，才能够取得政府对职业教育的认可，大力支持职业发展。让新密的学生能够在新密学得一手好技能，在当地找个稳定、待遇较高的好工作，必将会得到家长的认可。校企联合，面向企业开设专业、直接服务于企业用人需求，必将与企业建立良好关系。树立学校良好社会形象。
三、建设"双师型"团队，促进教师成长
目前我校，教师结构呈现学科结构性短缺、年龄结构不合理等特点。特别是新聘任的专业课教师，缺乏实践经验，不稳定。部分新兴专业极度缺乏专业课教师。必须尽快建设一支师德高尚、业务精良、技能突出、素质高的“双师型”教师队伍，为我校的改革创新和科学发展提供强有力的人才支撑和智力保障。
一是对现有教师进行分类、分流。弄清学校现有师资情况。根据学校的专业设置需要和个人发展意愿，制定出详细的现有教师分类培养计划。
二是引导文化课教师也姓“职”。针对中老年教师比例偏大的现状，引导教师转变思想观念，组织开展以信息技术和专业技能培训为主要内容的校本培训，帮助中老年教师放下架子，俯下身子，虚心学习新专业，先学后教，变“经师”为“技师”。
三是坚持从职教特点出发，立足在实践中培养教育教学骨干。利用假期，选派专业教师到企业挂职，参加实践培训，学习“新知识、新技术、新工艺、新方法”。
四是建立特聘兼职教师制度。每年从社会和企事业单位聘请急需的专业技术人员、高技能人才到校兼职任教。
四、改革运行机制，实行校部两级管理
目前我校实行级段管理模式，这种模式有助于学生管理，但由于其将同一专业的学生与教师分散于各个不同的年级段，所以极不利于专业教学研讨的开展，不利于用专业的同一标准对教师进行的客观评价，更不利于专业的建设。因此，随着学校规模的扩大，随着专业数、学生数、教职工人数的不断增加，就需要寻找一种既有利于管理又有利于专业建设的分级管理模式。
我校要科学发展，就必须建立校部两级管理制度和运行机制。
一要制定《新密市职教中心章程》。明确学校的价值追求与办学愿景，确立学校内部治理结构，明晰内部组织及其人员的权利、责任及行为规范。
二要坚持和完善校长负责制。完善校长办公会、校务委员会的议事规则和程序，进一步明确权利边界，规范决策行为，提高决策水平，建立健全决策、指挥、执行与监督相对分离、有机结合的运行机制。
三要建立和完善学校、部、专业组、处室的职责与权限。分清业务管理与行政管理的责权，建立科学的业务评价体系和考核评估制度，形成科学民主高效的业务管理体系。降低管理重心，改革绩效分配模式，调动学部积极性，提高执行力，强化学部责任，落实学部自主权；积极探索教职工薪酬体系改革、人员管理和办学运行的长效机制，形成责权利相统一、行政管理与业务管理有机衔接的管理运行机制。
四要组建相关管理机构，完善校部二级管理体制。整合专业班，成立学部，学部下设专业组，作为学校垂直业务执行部门；完善学校党政综合办公室职能，作为学校协调部门；统整教务处、教育处、招生就业培训处，建立相应的工作制度和运行机制，作为学校业务指导服务协调、评估部门；设立科研处，落实“科研兴校”战略。建立督导处，健全支持和监督学校发展的长效机制。设立信息办，建立资源共享平台和管理系统，实施学校CI战略。
五要统筹推进人事、财务和资产管理制度创新。首先要改革教师管理和聘用制度。按管理服务类、教学类和科研类，明确岗位任务和发展目标，完善相应的评价体系；实行有限期聘任、有限次晋升，促进人才的有序流动；通过无限期聘用，稳定骨干和高层次教师队伍。其次要客观分析学校人财物的运行效力以及与学校建设不相适应的突出问题，改进管理方式，建立以人才培养和业务贡献为主要依据的资源分配机制和动态投入机制。通过努力，建立责权利相统一、有利于调动积极性、提高执行力的管理制度和运行机制。
六要制定和完善各种制度规范和程序规范。明确规章制度的制订、修改、废止程序，以国家政策、法律法规和学校章程为依据，按照公开、统一、透明的原则，重点对人财物资源管理制度进行清理、修订，强化制度的权威性和约束力。
五、深化改革，创新人才培养模式
职教普高化，违背了职业教育的“服务为宗旨，以就业为导向”的教育、教学规律和人才培养规律，教师厌教、学生厌学。我校要高起点发展，就要深化改革创新，构建职教中心特色的人才培养新模式。
一是实行专业实体化。首先要提升各专业的规格与地位，成立学部。学部将作为学校的二级实体出现而不是先前各处室领导下的教学单位。其次要把专业办成实体，既是教学实体，又是生产、经营、服务实体，也是经济实体，师生既是教学人员，又是生产、经营、服务人员，把学部建成具有教学、教研、生产、经营、服务、管理等多种功能的综合性组织。
二是大力推行“校企合作、工学结合”人才培养模式。坚持“理论与技能并重，升学与就业并举”的办学理念，确立办学“立足新密、面向郑州、辐射中原”的区域定位，充分发挥行业企业在改革创新中的作用，推进产教结合、校企一体化、集团化办学，实现职业教育人才培养与产业的紧密对接。开展委托培养、定向培养、订单式培养；开展工学结合、弹性学制、模块化教学等教学形式的改革创新。
三是引进知名企业进校建生产性实训基地。依托企业的新技术和新产品开发，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作，建立双向技术协作和培训机制，促进校企合作“互利共赢”。
四是建立“学习型教学工厂”。通过专业建设与教育教学改革，最终在校内以企业化理念，通过教学内容项目化、教学方式工作化、教学环境职场化、教学成果产品化、过程管理流程化、组织管理企业化、组织学习规范化、团队工作无界化，建立起以项目训练教学为核心的“学习型教学工厂”。
在现今市场化时代，物竞天择、适者生存。新密市职教中心要在新时代开启新征程，必须继续如履薄冰，克难攻坚，与时俱进，根据经济社会发展的需要，坚持“以服务为宗旨、就业为导向”，以提高质量为重点，面向社会，面向市场，面向企业，面向农村办学，群策群力，改革创新。只有这样，新密市职教中心才可能够立站稳脚跟足，不断成长壮大。
